Crea Il Tuo Carattere Di Hans Jonas

5 consigli per principianti a1 7 tecniche di sostituzione

Il materiale effettivo su studio d'istruzione di bambini in una famiglia dà la probabilità non solo per imparare condizioni di vita, ma anche istituire le ragioni di formazione di qualità individuali di bambini, rivelare la comunicazione tra condizioni d'istruzione, la formazione di caratteristiche di comportamento e dettagli della loro manifestazione.

Forte, squilibrato, caratterizzato da agitazione forte e frenatura meno forte, corrisponde a temperamento collerico. Per il bambino di temperamento collerico hypererethism, attività, un otvlekayemost è caratteristico. È accettato a tutti gli affari con eccitazione. Senza commensurating le forze, spesso perde l'interesse per gli affari cominciati, non lo finisce. Può avere come conseguenza la frivolezza, l'insocievolezza. Perciò a un tal bambino è necessario rafforzare processi di frenatura e cambiare i limiti d'addio di attività ad attività utile e fattibile.

Per mille di storia di anno di umanità ci sono stati due rami d'istruzione di generazione più giovane: famiglia e pubblico. Ciascuno di questi rami rappresenta l'istituto sociale d'istruzione, possiede le opportunità specifiche in formazione dell'identità del bambino.

Sì, il lavoro di insegnanti privati con famiglie – lavora duro, ma non obkhodimy. È il fattore integrante di un approccio individuale a bambini, l'aiuto individuale, una prevenzione tempestiva di manifestazioni indesiderabili in carattere del bambino.

Molta attenzione ha bisogno di esser fatta a studio della sfera sensoria ed emotiva di bambini e a tempo debito rivelarli chi differisce nell'irritabilità aumentata, penosamente reagisce a osservazioni, non è capace di sostenere contatti gentili con compagni. La conoscenza di carattere di ogni bambino per considerarlo all'organizzazione di attività collettiva, la distribuzione di istruzioni pubbliche e il superamento di linee negative e qualità non è meno essenziale.

La famiglia possiede opportunità oggettive per inclusione del bambino a partire da primi anni di vita in vari generi di attività (la famiglia, altri membri di famiglia riguardanti di lavoro, economici, educativi e lui).

All'atto della contabilità di caratteristiche di età di sviluppo di bambini l'insegnante in molti aspetti conta sul generalizzato questa pedagogia e psicologia di età. Quanto a distinzioni individuali e caratteristiche d'istruzione di bambini certi, qui per dovere contare questo solo su questo materiale che riceve nel corso di studio personale di scolari.

Certamente, tali linee come limitazioni, giudiziose, sono positive, ma possono esser disorientati con indifferenza, apatia, mancanza d'iniziativa, la pigrizia. È necessario studiare molto attentamente queste caratteristiche del bambino in varie situazioni, in tipi diversi di attività, non mostrare la fretta nelle conclusioni, controllare e confrontare risultati della supervisione con supervisione di colleghi e membri della famiglia del bambino.

Forte, compensato, inerte, (corrisponde a temperamento flegmatichesky). I bambini – le persone flemmatiche sono la fine d'affari tranquilla, paziente, forte, esattamente trattano la gente intorno a. Una mancanza della persona flemmatica è la sua inerzia, la sua mobilità bassa, non può concentrarsi, l'attenzione diretta subito. In generale tali bambini non causano sforzi.

Le forme di lavoro possono essere le più diverse, sono visite di una famiglia e il bambino, il Giorno Aperto, le conversazioni, le consultazioni, gli incontri di PTA, konffention dei genitori. Ma la priorità rimane dietro una forma individuale.

L'influenza di una famiglia abbastanza spesso avviene così forte che l'impressione come se il carattere di genitori sia completamente sceso a bambini è fatta. Indubbiamente, l'ambiente, in condizioni particolari di una vita di famiglia, ha l'effetto enorme su formazione dell'identità del bambino. Ma tuttavia il fattore principale in sviluppo globale della persona è l'istruzione. Perciò, e in una famiglia il bambino deve ricevere l'istruzione corretta.

I piani vitali, gli orientamenti preziosi degli studenti scolastici più anziani che sono sulla soglia di scelta di professione differiscono in differenziazione affilata su interessi e intenzioni, ma coincidono nella cosa principale – tutti vogliono prendere un posto degno in vita, prendere un lavoro interessante, fare buoni soldi, avere una famiglia felice.